本周全校教學情況總體正常。教師教學文件齊全，提前到教室或教學場地做好教學準備工作𓀊。學科教師上課認真投入🌊，語言準確而簡明易懂，緊扣教學重點，課堂學習氛圍較濃🥛；術科教師精神飽滿，教學組織有序，教學手段豐富多樣，課堂管理效果較好，學生學習熱情較高；早操早讀教師學生參與積極性高，有效發揮第二課堂作用🏋🏻‍♀️，部分專項學生“養成”教育效果顯著🥌。

1.學生出勤率情況

第14-15周共檢查課堂96個🚦，應到學生2384人，實到學生2054人，總體出勤率為86%（不含專科）。各年級專業具體統計見表1。

表1 2017-2018學年下學期14-15周學生出勤統計表

2.存在問題

（1）全校學生早上1--2節遲到成“常態”。術科藝術館、學科教學樓遲到問題比較突出💹，且50%以上遲到學生帶早餐進入課堂，教室已成為學生的“食堂”。

（2）學科課堂睡覺、玩手機、不帶教材成“常態”🤙🏽。其中學校體育學、臨床醫學基礎💸、心理學等課程部分學生不帶教材上課。

（3）總體出勤率偏低，個別課程出勤率極不理想。術科選修課出勤率較低，尤其是下午5--6節👨‍🦳；學科部分課程出勤率較低👩🏻‍🦳，主要課程：體育社會學、大學語文、學校體育學、大學英語等，2017級表演1-3組英語課出勤率極低🏗🧏🏼‍♀️。

（4）調停課比例過高🍲，極端天氣教學安排隨意👩🏿‍🍳。術科個別課程調停課嚴重影響教學任務的完成，學生反映強烈，如🛶🤺：問題最突出的為足球教學小組，其調停課比例每次均居全校之首，遇下雨天幾乎沒有教學安排。

（5）個別教師教學常規執行不到位。遲到、脫崗👩🏿、玩手機🧖、提前下課、久坐不起、課堂管理松散等現象長期不見好轉👴。

（6）部分課堂教學組織和教學互動不夠。術科課程準備部分存在“放羊式”現象，教學內容和形式單一；學科課堂教學方法簡單，教學互動缺失。

3.整改措施與建議

（1）建議兩系進一步加強“教風、學風”建設，召開專題會議研究“教風、學風”問題👨🏽‍🌾，或者舉辦“課堂管理方法與技巧”專題講座。

（2）建議兩系規範調停課以及學生請假審批製度，兩系主管教學🎴、學生工作的分管領導和輔導員深入課堂了解教學情況👏🏼，聽取教師和學生的訴求，並及時向院領導和教學管理部門反映現實問題。

（3）強化教師課堂管理意識，提升課堂管理能力和管理水平，抓好學生日常考勤👯🤦🏼，強調課堂紀律📍🩺，在“抓常🦹🏿‍♀️、抓細、抓實”上下功夫♿。

教務處

2018年6月7日